„A technológia önmagában nem teszi jobbá az oktatást – az számít, hogyan és milyen céllal használjuk” – hangsúlyozta Pöltl Ákos családbiztonsági szakértő a Mathias Corvinus Collegium győri képzési központjának pedagóguskonferenciáján. A „Vajon befolyásolhatja a technológia a tanulási folyamatokat?” című rendezvény középpontjában a digitális eszközök oktatásban betöltött szerepe, valamint azok lehetőségei és korlátai álltak.
A technológia mára a mindennapi oktatási környezet részévé vált, ugyanakkor egyre fontosabb kérdés, hogy a digitális eszközök miként szolgálhatják valóban a tanulást és a fiatalok fejlődését. Az előadás arra kereste a választ, hogyan lehet a technológiai innovációkat tudatosan, pedagógiai célok mentén alkalmazni úgy, hogy azok a diákok tudásának elmélyítését és képességeinek kibontakoztatását segítsék.
Pöltl Ákos előadásában kiemelte, hogy a digitális megoldások értékelésekor nem elegendő a technológiai újdonságokra figyelni. Sokkal fontosabb annak vizsgálata, hogy az egyes eszközök milyen hatással vannak a tanulási folyamatokra, a figyelemre, a motivációra és a tudás hosszú távú elsajátítására. Kiemelte, hogy a technológia alkalmazását érdemes a tanulás biológiai és pszichológiai sajátosságait figyelembe véve értelmezni, valamint a nemzetközi oktatáskutatások eredményeire támaszkodva megvizsgálni.
Az esemény során szó esett arról is, hogy a digitális eszközök önmagukban nem jelentenek automatikus fejlődést az oktatásban. A valódi kérdés az, hogy a pedagógusok és az intézmények miként tudják ezeket az eszközöket úgy beépíteni a mindennapi gyakorlatba, hogy közben megőrizzék az elmélyült gondolkodás, a személyes kapcsolatok és a kritikus szemlélet fejlesztésének lehetőségét.
Az előadás egyik legfontosabb üzenete az volt, hogy a jövő oktatásának nem a technológia és a hagyományos pedagógia közötti választásról kell szólnia, hanem arról, hogyan teremthető egyensúly az innováció és a valódi nevelési-oktatási értékek között.
A győri pedagóguskonferencián olyan szakmai párbeszéd zajlott, amely segítheti a pedagógusokat abban, hogy a technológiai változások közepette is a fiatalok fejlődését és kibontakozását helyezzék a középpontba.
