Ötféleképpen vehetünk részt egy konfliktusban: oroszlánként, csigaként, medveként, rókaként és bagolyként. Arra a kérdésre, hogy mit jelentenek a felsorolt különböző állatok, Vas-Hüber Gabriella, a Kékzóna alapítója, a kecskeméti MCC vendégelőadója adott választ a Középiskolás Program klubdélutánján.
A résztvevő diákok játékos és interaktív feladatokon keresztül ismerkedhettek meg potenciális konfliktus helyzetekkel, valamint azok lehetséges megoldásaival. Számos szituációban kipróbálhatták magukat, melyek mindegyike jól illusztráltaák, kihez milyen állat „társul” egy-egy konfliktushelyzetben.
Kiderült, hogy van, aki ilyenkor versengővé, dominánssá válik, és minden áron ragaszkodik az igazához, gyakran figyelmen kívül hagyva mások akaratát. Ők lépnek elő oroszlánná. Sokan kerülik a konfliktushelyzeteket, például a döntés elhalasztásával vagy az abból történő kihátrálással; így belőlük lesznek a csigák. Vannak továbbá medve és róka típusok. Az előbbi csoportba tartozóak a legalkalmazkodóbbak, akiknek minden megoldás megfelelő, utóbbiak pedig állhatatosan keresik azt a kompromisszumot, amely minden fél számára előnyös lehet. Végül, de nem utolsó sorban válhat belőlünk bölcs bagoly is, aki a kooperációt és a megoldást keresi a problémára. Nincsen jó vagy rossz állat” – emelte ki az előadó. Mindannyian lehetünk olykor fáradtak és gondterheltek, amikor nem tudjuk helyén kezelni a különböző konfliktusokat.
Az előadás második felében az asszertivitásról, vagyis az önérvényesítésről esett szó, amely azt jelenti, hogy „magabiztos és egyenes közlésmóddal tudatjuk másokkal, mit szeretnénk és mit nem szeretnénk.”
A teljes értékű én közlés 5 lépését is megismerhették a diákok, mely során kifejezzük a másik félnek az aktuális érzelmeinket, megfogalmazzuk felé a problémánkat, illetve azt, hogy mi az, ami nem tetszik. Ezt követően nagyon fontos lépés a perspektívaváltás, hogy megértessük partnerünkkel az álláspontunkat, valamint az is, hogy fordított helyzetben mi is megérthessük a másik fél helyzetét. Végezetül pedig egy konkrét kérést kell megfogalmaznunk az illetőnek a pozitív változás érdekében .
A klubdélutánon tanultak segítségével a diákok közelebb kerülhettek az önérvényesítés megfelelő módon történő alkalmazásához; az előadáson elhangzottakat beépíthetik a mindennapjaikba, hozzájárulva egy emberségesebb vitakultúra létrehozásához.
