A 2025–2026-os tanév a Mathias Corvinus Collegium Középiskolás Programjának emelt szintjén tanuló 9. évfolyamos diákok számára az alapozás, a tájékozódás és a közösségépítés időszaka volt. Az egész éven átívelő képzési program célja az volt, hogy a résztvevők ne csupán új ismereteket szerezzenek, hanem olyan készségeket és szemléletmódot sajátítsanak el, amelyek hosszú távon is segítik fejlődésüket.
A tanév a szeptemberi FAKT Országos Képzési Alkalmával indult, ahol a tanulásmódszertan került a középpontba. A diákok az időgazdálkodás, a koncentráció, a tanulási stratégiák, a jegyzetelés és a szövegértés területén szerezhettek gyakorlati tudást, miközben bekapcsolódtak a mentorprogramba is, amely a személyes fejlődés támogatásában kapott fontos szerepet.
Az októberi oktatási hétvége során a hangsúly a civilizációs alapismeretekre helyeződött. A diákok vallástörténeti, filozófiai, államelméleti és demokráciatörténeti előadásokon keresztül ismerkedtek meg az európai kultúra és gondolkodás alapjaival. A képzések célja az volt, hogy szélesebb történelmi és kulturális összefüggésekben lássák a mai világot meghatározó folyamatokat.
Novemberben az önismeret került a fókuszba. A különböző tréningek és foglalkozások lehetőséget biztosítottak arra, hogy a diákok tudatosabban reflektáljanak saját erősségeikre, céljaikra és közösségi szerepeikre. A programot adventi közösségi események is színesítették, amelyek tovább erősítették az évfolyam összetartását.
A tavaszi szemeszter egyik kiemelt témája a kutatás és a tudásmegosztás volt. A résztvevők megismerkedtek a kutatásmódszertan alapjaival, a forráskritika jelentőségével, valamint az előadói és kommunikációs készségek fejlesztésének lehetőségeivel. A mentoráció és a szakmai műhelymunkák ebben az időszakban is fontos részét képezték a képzésnek.
A tanév egyik legemlékezetesebb programja az erdélyi tanulmányút volt. A diákok Kolozsvártól a Gyimesekig járhatták be Erdély kulturális és történelmi helyszíneit, miközben személyesen is megtapasztalhatták a magyar kulturális örökség sokszínűségét. A szakmai programokat közösségi találkozások, színházi előadások, múzeumlátogatások és helyi kulturális bemutatók egészítették ki.
A képzési év második felében a vallási és politikai gondolkodás története, majd az együttműködés és a kommunikáció kérdései kerültek előtérbe. A diákok önismereti tréningeken, pszichodráma-foglalkozásokon és interaktív műhelymunkákon keresztül fejleszthették közösségi és kommunikációs készségeiket.
Az évet a lelki tematikájú FOKA és az év végi vizsga zárta, ahol a diákok számot adhattak az egész év során megszerzett tudásukról. A mentorációs beszélgetések, a műhelymunkák és a közös gondolkodás lehetőséget teremtettek arra is, hogy a diákok visszatekintsenek saját fejlődésükre és kijelöljék következő céljaikat.
A tanév során a diákok számos elismert oktató és szakember előadásán keresztül mélyíthették tudásukat. Zsidi Zsófia vezetőoktató az időgazdálkodás, az önismeret és a személyes fejlődés kérdéseivel foglalkozott, míg Tóthné Csizmár Izabella a tanulási módszerekről, a jegyzeteléstechnikáról, valamint a kommunikációs készségek fejlesztéséről tartott foglalkozásokat. Marthi Szilárd a koncentráció fejlesztésének lehetőségeit mutatta be, Bene Zoltán József Attila-díjas író pedig a szövegértés jelentőségéről beszélt.
A civilizációs képzési alkalmakon Dobosi László a vallástörténet, a középkori keresztény világkép és a szerzetesség témáit dolgozta fel, Seres Dániel az antik mitológiába vezette be a hallgatókat, Kovács Örs a zsidó és keresztény vallási hagyományokat ismertette, míg Jancsó András a sztoikus és epikureus filozófia aktualitását mutatta be. Heil Kristóf az államelméletek fejlődéséről, Németh György az athéni demokrácia történetéről, Hahner Péter pedig az amerikai demokrácia kialakulásáról tartott előadást.
Boronkai Szabolcs a demokrácia történetével, az iszlámmal, a reformációval, a választási rendszerekkel, valamint a kutatás és prezentációkészítés módszertanával ismertette meg a diákokat. A módszertani képzések során Béres-Udvardi Gabriella a nyilvános megszólalás és beszédtechnika alapjairól adott gyakorlati útmutatást, Jantner Anna pedig a kutatásmódszertan legfontosabb kérdéseit mutatta be. Az önismereti és közösségépítő programokat a Develent szakemberei, valamint Lengyel Zsuzsa pszichodráma-vezető segítették, akik interaktív foglalkozásokon keresztül támogatták a diákok személyes fejlődését.
A 2025–2026-os tanév végére a 9. évfolyamos FAKT-os diákok nemcsak tanulásmódszertani, műveltségi és önismereti területen gazdagodtak új tapasztalatokkal, hanem egy olyan közösség részévé is váltak, amely a következő években is meghatározó hátteret biztosíthat számukra a fejlődéshez, a közös gondolkodáshoz és a tehetségük kibontakoztatásához.
